о он постоянно работает с дошкольниками: проводит экскурсии, организует игры, задания, привлекает к участию родителей. Создаёт условия для развития творческих способностей детей.
Музыкальный руководитель – по согласованию с воспитателем, руководителем программы, подбирает музыкальный репертуар, связанный с тематикой программы, готовит с детьми развлечения, праздники.
Инструктор по физическому воспитанию – проводит подвижные игры по данной тематике, устраивает эстафеты, участвует с воспитателем в проведении экскурсий и спортивных праздников.
Учитель логопед – формирует правильное, чёткое произношение звуков в словах, фразах, речи.
Педагог – психолог – формирует психологическую готовность к восприятию опасностей на дорогах города, осуществляет психолого-педагогическое сопровождение программы.
Родители – принимают участие в совместных занятиях, праздниках, исследованиях.
Каждому участнику важно помнить о том, что реализация программы, способствует не только формированию основ безопасного поведения на улице, но и развитию ребёнка как личности (его мышления, речи, эмоциональной сферы, сенсорных навыков, физическому развитию).
Методическое сопровождение
В образовательном учреждении обобщен и систематизирован педагогический опыт по обучению детей правилам дорожного движения, подобран методический инструментарий:
картотека подвижных игр по правилам дорожного движения;
картотека дидактических игр по правилам дорожного движения «Дорожная игротека»;
детская художественная литература по ознакомлению детей с правилами дорожного движения;
конспекты занятий, бесед, досугов и развлечений;
прогулки – экскурсии по улице, к остановке, к перекрестку.
наглядно-иллюстративный материал (иллюстрации, настольные и плоскостные
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>