классу использую растения с крупными гладкими листьями, например, лилию амазонскую. Растение не поливалось несколько дней, чтобы почва была сухая.
Этапы урока:
Постановка цели на обучение по выращиванию растений – научиться правильно ухаживать за комнатными растениями.
Ознакомление с несколькими видами растений.
Оценка внешнего вида растений с точки зрения их потребностей в данный момент в уходе, в частности в поливе.
Определение частоты полива (зависимость от величины растения его влаголюбивости, сухости почвы).
Изучение приемов полива на демонстрационных экземплярах растений и по таблицам.
Практическая работа по поливу, оценка качества полива самими учениками и учителем.
Подведение итогов занятия.
Ход работы.
Ребята, до весны работа на пришкольном участке закончена, но в классе есть много живых растений, их нельзя оставить без внимания. Почему за ними нужно ухаживать? (Растение – живой организм). Ответьте по таблицам, какие виды ухода необходимы комнатным растениям.
Как узнать, когда и как нужно поливать растение? (Дети затрудняются ответить) Следуют наводящие вопросы:
Как изменится растение, если ему не хватает воды?
Есть ли у нас в классе такое растение? (На стол выставляется растение в состоянии увядания). Растения не надо доводить до этого состояния. Это растение специально не поливали, чтобы мы увидели, что происходит. Теперь соблюдая технику, польем растение. Лить надо тонкой струйкой и не под корень, чтобы не оголить корни. Значит, если почва светлая, сухая и в трещинах – нужен полив.
Проделаем опыт, в один горшок выливаем сразу всю воду для полива, а в другой – медленной струйкой. Что вы видите? (В первом горшке вся вода вылилась в поддон и растения получили воды очень мало. А во втором м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>