стоятельного общественного действия.
Таким образом, педагогический потенциал внеурочной работы способствует духовно - нравственному развитию и воспитания детей, а также достижения личностных результатов.
Заключение
Успех развития личности младших школьников возможен при использовании позитивных факторов, заложенных в современных общественных отношениях, в образе жизни, и нейтрализации факторов, которые мешают осуществлению задач развития личности, обучения и воспитания.
В процессе формирования ценностных ориентаций подрастающих поколений на активное участие в обновлении российского общества необходимо творчески использовать позитивный социальный опыт, накопленный Россией и всем человечеством.
Развитие личности в условиях введения ФГОС не может осуществляться самостоятельно, необходимо целенаправленно воздействовать на неё, создавая для этого психолого-педагогические условия.
Внеурочная деятельность в начальной школе используется для развития способностей школьников, что закладывает основы последующего успешного обучения ребёнка. Внеурочная деятельность помогает развить у школьников всевозможные аспекты, такие как здоровье, развитие, помогает найти свое социальное место и раскрыть имеющийся талант и интерес к чему - либо. К тому же у школьника занимающегося внеурочной деятельностью всегда слаженный и четкий распорядок дня. Так же это общение со сверстниками, работа в коллективе и дружественной среде не только в пределах школы, но и за ней.
Таким образом, если систематически заниматься внеурочной деятельность вместе с учащимися, то процесс их развития личности будет осуществляться более успешно.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>