ытия.
4. Актуализация.
- Я предлагаю отправиться в Простоквашино на поезде.
- А чтобы сесть в поезд, что нужно? (Купить билет. ) (3слайд)
-Итак, мы отправляемся в кассу, чтобы приобрести билеты.
- Но не всё так просто. Билеты мы сможем купить только, если умеем хорошо считать. Кассиром будет Дима.
- Поочереди подходим к кассе, покупаем билет.
(Дети читают пример, решают устно. Некоторых учитель просит объяснить, как подсчитал. Учитель тоже покупает билет. )
- Я рада, что все смогли купить билеты.
5. Числовой ребус.
- Чтобы продолжить наш путь, нам надо ещё кое-что повторить.
Решите числовой ребус и узнаете это. (4 слайд)
(Дети объясняют какие числа пропущены. 7 и 29. ) (5 слайд)
- Появилось слово: правила.
- О каких же правилах идёт речь? (Наверное, о правилах безопасности на ж/д. )
-Верно. Давайте их вспомним. (Дети называют правила:
1) переходить ж/д пути нужно только в положенных местах;
2) прежде чем переходить, надо посмотреть не идёт ли поезд;
3) нельзя подлезать под вагоном;
4) нельзя ходить по рельсам;
5) выходить из поезда можно только при полной его остановке;
6) выходить из вагона нужно, держась за поручни, спиной вперёд. )
- Молодцы. Семафор даёт зелёный свет. (6 слайд)
6. Решение задачи на деление с остатком.
- Поезд дал гудок, и вот мы в пути. Устроились хорошо? (Да. )
- Теперь можно и чайку попить. Попросим проводника принести нам чаю. Решим задачу. Прочитайте. (7 слайд)
« Проводник подготовил для пассажиров своего вагона 35 стаканов чая. Сколько стаканов чая достанется каждому пассажиру и сколько ещё стаканов останется, если в вагоне 16 пассажиров?»
- Что известно в задаче? (35 ст. , 16 пасс. )
- Что надо узнать? (Ск. дост. кажд
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>