олуостров).
Показывать территории, присоединившиеся к России в результате проводимой внешней политики периода правления Александра П.
Конспектировать, работать с опорными конспектами, схемами, таблицами (информационная таблица «Военная реформа 1862-1874 гг. », синхроническая таблица – «Отношение России со странами Западной Европы накануне русско-турецкой войны 1877-1878 гг. »).
Метод: обзорная лекция с элементами проблемного диалога.
Средства обучения:
- учебники истории;
- карта «Европа 1875-1914г. », «Русско – турецкая война 1877 – 1878г. г. »;
- кинофильмы: « Россия в период правления Александра II, «Русско-турецкая война 1877-1878 гг. »;
- портреты: М. Д. Скобелева, А. М. Горчакова, М. Г. Черняева, Лорис – Меликова;
- папки «Методическая копилка школьника».
Оборудование: телевизор, видео – магнитофон, видео – кассеты, компьютер, проектор, экран, раздаточный материал (маркеры, ручки, листы бумаги и т. д. )
Основные термины: пантуранизм, панславизм, агрессия, консенсус, репарация, экспансия.
Основные понятия: национально – освободительное движение, «Союз трех императоров», Сан – Стефанский договор, Берлинский конгресс, , межнациональные противоречия, закулисная дипломатия
Основные даты:18855г. , 1858г. , 1860г. , 1871г, 1875г, 1877 – 1878г.
Х о д у р о к а – 2 часа (90 минут)
1. Оргмомент –2 минуты.
1. Вводно-повторительная беседа – 8 минут
Учитель задает учащимся вопросы по пройденному материалу и подводит к изучению нового материала:
в чем заключается суть восточного вопроса?
каким было положение славянских народов, проживающих на Балканском полуострове?
какова была позиция, какие цели преследовали Англии, Франции, Германии, Австро-Венгрии, России в восточном вопросе?
как
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>