. Это, прежде всего, культура поведения в ДДТ, на переменах и на занятиях, соблюдение ТБ, выполнение режимных моментов. Поэтому на первом занятии я организую встречу со сказочным персонажем «Волшебным карандашом», который является символом творческого объединения. Провожу экскурсию по ДДТ, обращаю внимание на планировку здания, показываю места общего пользования, холлы для переменок, концентрируя внимание на правила поведения. Через приемы работы со стендовой информацией, мультимедийные презентации, карточки-инструктажи, выполнение электронных тестов, я учу соблюдать правила ТБ и ППБ и личной безопасности. Использую приемы «Соберись на занятие», «Загадки про инструменты», «Доскажи словечко», «Прилежный ученик» нацеливают учащихся на должную подготовку к занятию.
Слайд-4
Прием «Моделирование ситуаций», «Кейс-метод» дает мне возможность ориентировать детей на правильный выход из нестандартной ситуации. Часто на переменках проводим динамические паузы с включением упражнений на командообразование, культуру общения и взаимодействия. Это такие приемы как «Групповая скульптура», «Скульптура чувств», «Живые вещи», «Реклама». Часто на занятиях мы используем прием «Словесного иллюстрирования», «Чтения стихотворений», «Шаг за шагом», «Цветовой индекс», «Рядом с художником», «Послушать, сговориться, обсудить».
Слайд-5
Образовательное воздействие на моих воспитанников оказывают культурно-досуговые мероприятия и праздники, проводимые в ДДТ. Быть культурным зрителем я учу на занятиях, посредством изображения «особых символов-пиктограмм» и «условных знаков».
Слайд-6
Выставки, конкурсы, участие в мастер-классах и интерактивных площадках - это особые точки взаимодействия с внешней средой, имеющие большое влияние на мотивацию к познанию и творчеству. Как успеш
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>