такие рифмы стихотворения невозможно.
Первой группе надо написать стихотворение написать из полученных рифм четвер - "яҙ" весна. ( схема проза)
Второй группе Надо продолжить мысль : Если бы я была весной. . . . . (11 слайд) (схема поэзия)
Пока наши группы работают я предлагаю и зрителям поработать. Вам тоже надо из этих рифм написать стихотворение. ( 12,13,14 слайд)
Игровой метод. (15слайд)
(Отмеченные особенности придают игре особое педагогическое значение, наделяя её ролью чрезвычайной :
Игра - фактор развития ребёнка
Игра - способ приобщения ребёнка к миру культуры
Игра - ознакомление ребёнка с широким спектром видов человеческой деятельности
Игра - мягкое корректирование воспитанности ребёнка, незаметное вовлечение его в ценностную палитру новых для него отношений
Игра - деликатное диагностирование социального развития ребёнка
Игра - профессионально - изящная форма социально - психологического тренинга
Игра - способ педагогической помощи ребёнку в разрешении проблем жизни, ставших перед ним в реальной повседневности
Игра - один из простых способов подарить ребёнку счастливые моменты проживания радости жизни
Игра - простой и лёгкий способ формирования товарищества и дружбы между детьми, один из способов формирования гуманистической атмосферы в группе ).
Игра в слова. И это у нас будет небольшоё физминуткой. Встали. Бросаем мяч. Следующий называет слова по теме "яҙ"
Спасибо, молодцы! Сегодня у нас веселая и эрудированная команда, которая легко справляется с любыми задачами.
А теперь кто же ответит, а какую ещё роль слова в нашей жизни мы продемонстрировали, доказали?
(средство игры, развлечения) (СХЕМА)
Интерактивные методы обучен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>