я связь - башкирский язык, башкирская литература, русский язык, чтение, риторика, изобразительное искусство, история и культура Башкортостана, мировая художественная культура, педагогика и методика обучения.
Цели метапредметного подхода:
- преодоление опасностей узкопредметной специализации;
- преодоление разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин;
-раскрытие новых перспектив развития таких учебных форм как учебный предмет и учебное занятие.
(слайд 6. 1) Актуальность выбранной мною темы связываю прежде с социальным заказом общества, отражённом в Федеральном государственном образовательном стандарте по становление разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота, человека, эмоционально богатого и интеллектуально развитого
(Слайд 7)Итак вот несколько методов которых я использую на своих уроках:
-мозговой штурм;
-проблемно-поисковый;
- кейс-метод;
-Игровые методы;
-Интерактивные методы обучения;
-комплексная оценка.
(Слайд8)
. Применение кейс - метода, с одной стороны стимулирует индивидуальную активность обучающихся, самостоятельность мышления, формирует позитивную мотивацию к обучению, уменьшает количество "пассивных" и неуверенных в себе обучающихся, обеспечивает высокую эффективность обучения развития будущих специалистов, формирует определенные личностные качества и компетенции.
Виды кейсов: практические, обучающие, научно- исследовательские
Часто тема отражена в заглавии.
Содержание научно-исследовательского кейса:
Слово и его лексическое значение (работа со словарями)
История происхождения слова (работа со словарями)
Слово и его "родственники"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>