, являются прямым следствием "компьютеризации" свободного времени подростков 2.
Подобные мнения складываются во многом под влиянием средств массовой информации, законы развития которых иногда сильно отличаются от логики научных исследований. Нередко мы являемся свидетелями того, что объективность в описании того или иного факта приносится средствами массовой информации в жертву сиюминутной конъюнктуре, а необходимость быстро подать "жареный" материал сокращает возможности его тщательной проверки.
Тем не менее, приведенные выше мнения высказываются не только в средствах массовой информации, но и находят поддержку в научном сообществе.
Естественно, что неизбежно встает вопрос правильного выбора компьютерных игр - какие игры развивают ребенка, а какие из них имеют сомнительную ценность. Поистине гигантское количество игр, ассортимент которых обновляется практически ежемесячно (если не еженедельно), может сбить с толку любого из родителей. Если в семье есть компьютер и решено применять его с целью воспитания и развития ребенка, то взрослые должны понимать, как, зачем и во что играют их дети, быть в курсе игровых новинок и уметь совместно обсудить содержание новой игры. Чтобы не выглядеть профаном в глазах ребенка и быть в курсе событий обширного игрового мира, взрослому не мешало бы поинтересоваться законами компьютерного игрового мира. Очень неплохо в данном вопросе помогает знание жанровой и психологической классификации компьютерных игр.
В наше время даже начинающему пользователю ясно, что простые компьютерные копии традиционных карточных игр или лото, имеют совершенно иное психологическое воздействие, чем игры, симулирующие реальную ситуацию (полет на самолете, путешествие по неизвестной стране и т. п. ).
Создание четкой
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>