путешествия дают пользователю возможность без особого труда выучить минимум иностранных слов и выражений, необходимый для общения. Еще одной привлекательной стороной этих игр является возможность эффективного запоминания учеником названий городов, рек, рельефа местности, что очень важно для усвоения знаний по географии. Компьютерные игры используются также для обучения алгебре и даже в подготовке к занятиям по физкультуре, например для отработки стратегических аспектов игры в настольный теннис.
Из выше сказанного следует, что компьютерные игры во многих сферах социальной жизни оказываются эффективным средством развития разнообразных психических качеств и профессиональных навыков - от сенсомоторики до обучения важным аспектам коммуникации, необходимой для совместной деятельности.
Печатные публикации и имеющиеся в них эмпирические данные, с которыми мне удалось ознакомиться, не позволяют говорить об однозначно негативных влияниях компьютерных игр на психику детей и подростков.
Естественно, что неумеренное использование компьютерных игр (как, впрочем, любого другого способа проведения досуга) может приводить к психическим и другим нарушениям у ребенка.
При исследовании нами были использованы следующие методики:
1)опрос;
2)анкета;
3)наблюдение.
Опрос: "Влияние видеоигр на подростка"
Опрос представляет собой ряд вопросов для подростков и их родителей. Опрос состоит из 10 вопросов для взрослых и 10 вопросов для подростков. Опрос представлен в приложении A.
Цель: выяснить как видеоигры влияют на подростка.
В опросе приняло участие 100 человек (50 взрослых и 50 подростков). По итогу опроса выяснилось:
Рис. 1. Семьи с подростками играющими в видеоигры.
Это происходит из-за того,
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>