игру, привлечь внимание детей. В процессе игры дополняю рассказ и действую вместе с детьми, беря на себя главную роль. Продолжительность подвижных игр ориентировочно может быть от 5 -- 8 минут (второй год жизни) до 10 -- 15 минут (третий год жизни). Ко - личество повторов -- 3 -- 5 раз с учетом возраста, уровня здоровья, ха - рактера двигательных заданий, настроения детей. Одна и та же подвиж - ная игра может повторяться до тех пор, пока малыши не освоят ее. За - тем вношу в игру усложнение: изменяю условия проведения, ввожу новые или дополнительные пособия, включаю дополнительные задания, увеличиваю расстояние и время ходьбы, бега в соответствии с возможностями детей раннего возраста.
При проведении игр осуществляю индивидуально-диффе - ренцированный подход. В связи с этим возможны вариативные двига - тельные задания для детей одного возраста. Например, в игре с одним и тем же сюжетом одному ребенку предлагается просто пройти к кукле по дорожке, а другому -- по дорожке с перешагиванием через предметы, одному ребенку прыгать через ручеек, расстояние которого 10 -- 15 см, для другого же малыша это расстояние составит 15 -- 25 см.
На протяжении года дети играли в подвижные игры: сюжетные игры, бессюжетные игры, игровые упражнения ,игры-забавы, благодаря которым у них развивались как физические качества (быстрота, выносливость, координация движений, мышечная сила, ловкость), так и основные психические процессы (внимание, мышление, память, речь). В своей работе я использовала русские народные подвижные игры: ("Пузырь", "Зайка серенький сидит", "Ты, собачка, не лай", "Кто-кто в гости к нам спешит" и т. д. ), игровые упражнения на развитие тех или иных физических характеристик: (например, задачами игрового упражнения "Д
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>