я выявления изобразительных умений и навыков, которыми владеет ребенок. Затем составляем перспективный тематический план использования этих техник на занятиях по рисованию. При составлении плана учитываем индивидуальные особенности и воз-можности детей.
Так же пытаюсь заинтересовать нетрадиционными техниками рисования не только детей, но и родителей с помощью: бесед, консультаций, папок-передвижек, буклетов, организации выставок детских работ в нетрадиционных техниках. Обучение дошкольников с ОВЗ изобразительной деятельности с применением нетрадиционных техник изображения является одним из актуальных направлений коррекционно-педагогической работы. Термин "нетрадиционный" подразумевает использование новых материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми в педагогической практике образовательных учреждений. Разные виды изобразительной деятельности позволяют многообразно использовать средства для реализации задуманного изображения. Ребенок получает возможность выразить нечто важное для него.
Работа с нетрадиционными техниками изображения стимулирует положительную мотивацию рисуночной деятельности, вызывает радостное настроение у детей, снимает страх перед краской, боязнь не справиться с процессом рисования. Сочетая в себе трудовые и изобразительные навыки, нетрадиционные художественные техники вызывают у дошкольников эмоционально положительное отношение к самому процессу рисования, развивают воображение и являются предпосылками успешного участия детей в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми.
Изобразительная деятельность также тесно связана с познанием окружающей действительности. Применению нетрадиционных техник способствует обогащению знаний и представлений детей о предметах и их использовании, материа
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>