тоянии веток - заметить набухшие почки; - уточнить условия их жизни, поставить на свет, добавить удобрения; - зарисовать ветки.
За общим столом было организовано рассматривание веток. Одни дети делали их зарисовку, а с остальными детьми мы говорили об условиях, в которых произошли изменения (тепло, вода). Далее предлагалось долить воды с питательным веществом - сахаром.
Прошла неделя, на странице календаря, кроме вазы с цветами, дети нарисовали "полоску времени" - семь разноцветных квадратиков (7 дней недели, где каждый обозначен квадратиком определенного цвета). Вазу с ветками мы с детьми поставили на свет.
Цель следующего этапа: отметить изменения в состоянии веток (раскрывающиеся почки цветов, листьев); - улучшить условия, добавив подслащенной воды; - отметить красоту букета: приятный вид и аромат цветов. Сделать зарисовку в календаре. Наблюдение проводилось аналогично предыдущему занятию.
Цель завершающего этапа: - обнаружить изменения в состоянии веток, появление цветов, листьев, корешков; - долить воду с питательными веществами; - наслаждаться красотой распустившихся цветов, их ароматом; - зарисовать ветки на странице календаря, изобразить "полоску времени". Сравнить страницы календаря и обсудить: как распускались ветки, какие условия им были созданы вначале и потом.
При рассматривании веток ими было замечено, что произошли изменения - появились цветы, листья, корешки. Долив воду с питательными веществами, дети любовались распустившимися цветами и нюхали их. Далее зарисовали цветы на странице календаря и изобразили "полоску времени". Сравнивая страницы календаря, обсуждали: как распускались ветки; какие условия им были созданы вначале и какие потом.
При реализации задач экологического воспитания дошк
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>