ающих положительное эмоциональное отношение к природе.
Книги Е. Чарушина содержат доступные детям этого возраста описания животных и их художественные образы. Рассказы и рисунки писателя побуждали детей к собственному творчеству на основе впечатлений о природе, стимулировали развитие литературных и художественных способностей.
Наблюдение является основным метод формирования у детей динамических представлений о росте и развитии живых существ.
Сущность наблюдения заключается в чувственном познании природных объектов, в познании их через различные формы восприятия - зрительное, слуховое, тактильное, кинестетическое, обонятельное. Правильная организация чувственного познания природы обеспечивала формирование и развитие у детей отчетливых представлений о животных и растениях, о сезонных явлениях природы.
Рассматривая их, наблюдая за их ростом и развитием в разных условиях внешней среды, дошкольники учились их различать, правильно называть, ориентируясь на характерные признаки форму, размер и окраску листьев цветов, плодов стеблей. Знакомились с функциями органов: корнями растение удерживается в земле, высасывает из нее воду и питательные вещества, которые по стеблю (стволу, веткам) переходят в листья, цветы, плоды. Главная функция листьев - это поглощение солнечного света (с детьми можно наблюдать, как листья разворачиваются к потоку солнечных лучей). Цветок - это орган размножения, на его месте появляется плод с семенами, из которых в дальнейшем могут вырасти новые растения. Знание функций отдельных органов обеспечивало понимание работы живого организма в целом. Именно через функции дети начинали понимать зависимость состояния и жизни растения от факторов внешней среды.
Большие возможности для наблюдений предоставляет сезонная жизнь растений. Разли
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>