quot;. Дошкольники определяют движение мелодии, сравнивают звуки различной высоты, прохлопывают ритмический рисунок. Самую большую заинтересованность к песне дети проявляют на первых трех занятиях, потом интерес может падать. Чтобы этого не произошло, связывать пение с другими видами певческой деятельности и использовать такие дидактические игры как "Качели", "Колокольчики", "Прогулка", "Веселые нотки", "Лесенка - чудесенка".
Третий этап - исполнение песни. Не все дети могут преодолеть чувство страха перед выступлением. Чтобы каждый ребенок мог петь без волнения, можноииспользовать один из методов - сказкотерапия. Этот метод способствует к воображению, будит фантазию. Такое совместное творчество находит отражения в музыкальных постановках "Летучий корабль", "Снежная королева", "Колобок".
Успех развития певческого голоса во многом зависит от постановки воспитания в семье, создавая условия для ежедневной информации, систематизировать работу с родителями . Для обогащения музыкальной среды семей можно собрать фонотеку "Музыкальный киоск", с коллекцией детских песен. У родителей появится реальная возможность познакомиться со специализированной музыкой. Проводить музыкальные гостиные, в которых участвуют родители. В процессе работы повышаю свой педагогический уровень: участвую в интернет конкурсах, семинарах, публикую статьи и методические разработки в СМИ, провожу консультации, круглые столы, открытые НОД.
Страницы: << < 2 | 3 | 4