валик не вертелся, то он за молоточки бы не цеплялся, молоточки бы не
стучали; кабы молоточки не стучали, колокольчики бы не звенели; кабы
колокольчики не звенели, и музыки бы не было! Зиц-зиц-зиц.
- А это кто сказал? ( Пружинка. )
На доске к заголовку "Устройство табакерки" прикрепляется карточка: пружинка.
- Поверил ли ей Миша? Докажи.
Прочитайте на доске, из каких частей состояла табакерка:
Колокольчики
Молоточки
Валик
Пружинка
4. Работа над стилями речи.
1). Кто сможет своими словами рассказать об её устройстве? (1 ученик )
- Какую науку советовал учить папенька, чтобы ещё лучше понять, отчего музыка в табакерке играет? (механику)
2) Послушайте, как наука механика описывает устройство табакерки.
/ Учитель читает отрывок из книги
3) Сравнение трёх отрывков.
- О чём все три отрывка?
- А отличаются ли они друг от друга? Чем?
Наука механика описывает по-научному: научные слова и выражения, точные фразы. Это научный стиль.
- А Юра нам как рассказывал? ( по-своему, как будто разговаривал с другом )
- Это разговорный стиль.
- А писатель Одоевский какой стиль использовал? (художественный)
Вывод: описывать какое-либо устройство можно по-разному.
А теперь проверим на сколько хорошо вы знаете произведение.
V. Закрепление.
1. Работа в парах.
Разгадай слова из текста, найди среди них лишнее.
т б к р к (табакерка) с т е т (тест)
п р ж н к (пружинка) м х е а н к и а (механика)
м л ч к (мальчик) л ь н а д р а з и т (надзиратель)
Оцените свою работу и поставьте отметки в оценочный лист.
Лишнее слово ТЕСТ, вот его мы с вами и напишем (тест у каждого ученика).
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>