- А теперь давайте послушаем пьесу Анатолия Лядова "Музыкальная шкатулка".
- Эта музыка механическая или живая?
(Живая, но очень похожа на механическую Вот это и хотел отразить в своей пьесе Анатолий Лядов. И действительно, у него получилось как нельзя лучше. Слушаешь пьесу и представляешь музыкальную шкатулку. Так и хочется узнать, а что там внутри. . . ).
- Узнать устройство музыкальной шкатулки нам поможет произведение, с которым вы познакомились дома самостоятельно.
- А это рассказ или сказка? Объясните.
- Кто автор сказки? (Владимир Фёдорович Одоевский)
- У этой сказки есть автор. Значит, это какая сказка? (литературная)
-О чем эта сказка? (Мальчик Миша засыпает, разглядывая с отцом табакерку, видит сказочный сон, а затем просыпается, узнав механизм музыкальной табакерки.
-Кто главные герои сказки? (Мы встречаем в сказке фантастическое изображение колокольчика, который похож на мальчика с золотой головкой в стальной юбочке. Молоточки, напоминающие унылых господ, колотящие бедных мальчиков-колокольчиков, встретился нам валик-надзиратель и царевна Пружинка)
Сообщение темы и целей урока.
- Сегодня мы продолжим работу над содержанием сказки, перечитаем внимательно отрывки, в которых описывается устройство шкатулки, чтобы в конце урока иметь реальное представление о том, как она устроена.
IV. Работа над содержанием сказки.
-А сейчас я проверю, как вы поняли содержание сказки.
1. Выборочное чтение.
- С чего начинается сказка?
- А что такое "табакерка"?
- В XVIII веке в Петербурге курили в основном иностранцы. Русские табак больше нюхали, т. к. считалось, что нюханье табака благотворно влияет на здоровье.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>