азы Whats the matter? Whats wrong with him? Lets have a look at him.
And now imagine, your pet is ill. You take it to the vets. Lets act out the dialogue. Who wants to be the doctor? You will be… Take your cap, a card – you will write names, problems and directions. Our board will help you.
Учитель прослушивает диалоги в парах, по возможности выносит диалоги на общее прослушивание.
Обучающиеся вступают в диалог, пользуясь при необходимости образцом на доске. «Доктора» ведут записи в карточках:
Animal
Name
Problem
DirectionsStay in bed
Take antibiotics
Drink water a lot
Have a bandage
Etc.
По окончании работы отвечают на вопросы:
How are your pets now?
Did the doctor help you and your pet?
Подведение итогов.
Lets sum up our lesson. Were you involved in the situation? Получилось ли у нас создать определенную ситуацию (визит к ветеринару) так, чтобы полностью в нее погрузиться и использовать известные нам слова и фразы в диалоге? Итак, чему вы сегодня научились? Как вы оцениваете свою работу на уроке? I offer you to take one sheet of paper and continue my sentences.
Выбирают понравившийся листочек и завершают высказывания (желательно, чтобы незаконченные предложения были напечатаны на цветной бумаге, чтобы все выглядело красочно, привлекательно и эстетично):
Мне понравилось…
Я научился…
Я узнал, что…
Я смогу применить…
Я не знал, а теперь знаю…
Мне было…
Я чувствовал себя…
Было трудно, но…
Домашнее задание. Придя домой и, встретившись со своим питомцем, вспомните все, что происходило сегодня на нашем уроке и составьте, пожалуйста, кластер, где главными словами будут слова A visit to the vet. (см. презентацию, кластер показывает, в каком направлении нужно про
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>