используемой литературыСиница Н. В. , Симоненко В. Д. Технология. Технологии ведения дома. М. , Вентана-Граф, 2015г.
Подласый И. П. Педагогика, М. , Владос, 1999г. (взяты типы, методы занятия)
Смирнов В. И. , Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях, М. , 2000г. (взяты деятельность учителя и деятельность ученика, методы обучения)
Кулинарная энциклопедия, Знания обо всем, Медиа Энциклопедия, 2008г.
Пособие, Познаю мир, М. , Эксмо, 2007г.
Ход занятия и его этапы подробно расписаны в организационной структуре занятия.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
ЭТАП 1Организационный
ЦельПодготовить учащихся к работе на занятии.
Длительность этапа3 минуты.
Форма организации деятельности обучающихсяПроверка готовности к занятию, организация внимания обучающихся.
Функции преподавателя на данном этапеОрганизационная, контролирующая.
ЭТАП 2Проверка домашнего задания
ЦельОпределить степень усвоения заданного на дом материала.
Длительность этапа13 минут
Функция преподавателя на данном этапеОрганизационная, обобщающая, контролирующая.
Форма организации деятельности обучающихсяОбдумывание, рассуждение, мышление, обобщение, устный ответ на вопрос учителя.
Основные виды деятельности преподавателяФронтальная беседа, индивидуальный опрос, комментирование ответов учащихся и их оценивание.
ЭТАП 3Подготовка обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала.
ЦельОрганизация и направление познавательной деятельности учащихся к цели занятия.
Длительность этапа7 минут
Функция преподавателя на данном этапеОрганизационная, направляющая.
Форма организации деятельности обучающихсяОсмысление, понимание значимости изучаемого материала. Письменная работа обучающихся по карточкам з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>