лах раскладывается информационный и наглядный материал, связанный с темой урока. Каждая группа за своим столом знакомиться с информацией и выполняет поставленные задачи.
Обсуждение результатов и закрепление изученного материала. Физкультминутка. Данный этап направлен на развитие коммуникативных, познавательных, регулятивных УУД. Используется смена различных видов двигательной активности (гимнастика для глаз, динамическая пауза).
Рефлексия. На этом этапе в диалоге с учителем учащиеся совершенствуют навыки самостоятельно вырабатывать критерии оценки. Отвечают на вопросы, высказывают свои мысли. Проводиться методика «Самомассаж».
Домашнее задание. На этом этапе урока учащимся предлагается обязательное выполнение задание, а также задание на выбор.
Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока. Формы работы с учащимися способствовали достижению образовательной цели урока, стимулировали познавательный интерес учащихся. Учащиеся на уроке были активны, внимательны, доброжелательны и работоспособны. На уроке использовались современные педагогические технологии - личностно-ориентированная, проблемное обучение, здоровьесбережения, технология критического мышления. Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно - с переходом от простых заданий к сложным.
Особое внимание на уроке уделялось применению здоровьесберегающих технологий. Тема и материал урока способствовали пополнению знаний об организме и здоровье человека. Перед началом урока было проведено сквозное проветривание кабинета, что является обязательным санитарным требованием. Благодаря смене видов деятельности и форм работы перегрузки, учащихся на уроке как физической, так и психологической, не было отмечен
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 > >>