Вирусы

карты урока
(ИКУ урока для учащихся)
Информационная карта урока «Вирусы»
Учебные задачи:
1. Изучить как устроены вирусы.
2. Изучить, какие бывают вирусы.
3. Изучить, как вирусы размножаются.
4. Познакомиться с циклом развития вируса иммунодефицита.
5. Выполнить диагностическую работу по изученному материалу.

Виды учебной работы:
1. Изучите рисунок, на котором представлены схемы строения различных
вирусов.
Нарисуйте в тетради схемы строения различных вирусов.
Проанализируйте строение вирусов, определите, какие вещества всегда
находятся внутри вируса, а какие снаружи.
Сравните структуру и форму вирусов растений, животных и бактерий.
Сделайте выводы и запишите в тетрадь.
2. Разнообразие вирусов.
Вирусы могут различаться

По химическому составу
По типу поведения внутри клеткиПо специфичности к хозяину

1. ДНК – содержащие:
вирусы герпеса, оспы, гепатита и др.
2. РНК – содержащие:
вирусы полиомиелита, кори,
бешенства, табачной мозаики
Вирусы с высокой специфичностью:
Вирус гриппа свиней, бактериофаг
(Р-17)
Вирусы относительно универсальные:
Вирусные болезни млекопитающих;
«пулевидный» вирус, поражающий и
картофель, и собак, и дрозофил.

1. Вирусы, убивающие заражён-
ную ими клетку (вирулентные
бактериофаги).
2. Вирусы, изменяющие генети-
ческую информацию заражён-
ной ими клетки (онко-вирусы, ВИЧ, умеренные бактериофаги)

Запишите эту информацию в тетрадь, можете представить её в виде таблицы,
а можете придумать свой способ систематизации этой информации.

3. Изучите схему, описывающую жизненный цикл бактериофага:

Нарисуй схему в тетрадь, опиши