ЕННІ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ В
ШКОЛІ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 16-26
2. 1 Типи нестандартних уроків при вивченні у старших класах
зарубіжної літератури. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 16-23
2. 2 Використання інформаційних технологій на уроках зарубіжної літератури у старших класах. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 24-26
ВИСНОВКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 27-28
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 29
ДОДАТКИ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . стор. 30-39
3
Рецензенти:
- (посада, установа)
(П. І. Б. )
- (посада, установа)
(П. І. Б. )
(П. І. Б. автора)
.
(назва видання)
Коротка анотація
У методичних рекомендаціях учитель ділиться досвідом роботи з вищезазначеної теми.
Проаналізувавши нетрадиційні форми і методи роботи та ефектив-ність їх використання на уроках зарубіжної літератури можна зробити висновок, що під час вивчення зарубіжної літератури слід активніше використовувати сучасні педагогічні технології: компютеризоване
навчання, інтерактивні види і форми роботи.
Вони збільшують пізнавальну самостійність учнів та мотивують потребу розвитку їхньої читацької культури.
Інноваційні технології тако
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>