квами треугольники и отметьте прямые, тупые и острые углы.
1. Выполняют работу с заданиями в конвертах (проводят диагональ, называют полученные треугольники).
2. Отвечают на вопросы о треугольниках по видам углов.
3. Выполняют работу с заданием 1 в учебнике.
- Треугольники
- Прямоугольный треугольник
- Тупоугольный треугольник.
- Остроугольный треугольник.
- Сложить их
- Чертят треугольники в тетрадях самостоятельно, обозначают их буквами, выделяют углы.
Регулятивные: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.
4. Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений
1. Знакомит с заданием 4 на с. 86 в учебнике.
2. Организует выполнение задания.
- А следующее задание жители города нам тоже дают в учебнике.
- Посмотрите 4 на с. 86.
- Разбейте эти равнобедренные треугольники на 2 группы. Запишите номера треугольников, которые войдут в первую и вторую группы.
- Назовите номера прямоугольного и тупоугольного треугольника.
- Хорошо.
- А вот какой сюрприз приготовили нам жители города Треугольников.
Слайд В
А С
- Ну, конечно же, это треугольник! Ребята, нам нужно опустить линию из вершины В на противоположную сторону и обозначим точку пересечения Д.
- Сколько получилось треугольников?
- Назовите их.
1. Знакомятся с заданием 4 на с. 86 в учебнике.
2. Выполняют задание.
- равносторонние- 1,4,8,9
Неравносторонние- 2,3,5,6,7,10
- Прямоугольный- 2, тупоугольный- 6
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>