яя и внешняя готовностьСловесное поощрение учителя
2. Актуализация
Знаний.
Приём «Третье лишнее»
(5мин)Цель-актуализировать знания детей по теме «Сложное предложение». Организация ситуации, которая актуализирует необходимые для последующего открытия знания
Л1
Р2
Р3
Р4
П1
П2
П4
К1
К3 На слайде 3 предложения :
1. . Наступила поздняя осень и журавли потянулись на юг.
2. Наступила поздняя осень и журавли потянулись на юг.
3. Когда наступила поздняя осень журавли потянулись на юг.
Что объединяет предложения (они сложные и в них допущена одинаковая пунктуационная ошибка)
Прочитайте название лингвистической игры. Сформулируйте задание.
Выберите, какое предложение лишнее, объясните, почему.
Запишите в тетрадь, сделайте синтаксический разбор
Ребята, не забывайте, что в течение урока вы оцениваете свою работу в листах индивидуальных достижений. (Приложение 1)
- А оставшиеся 2 предложения мы можем охарактеризовать?
Кто сможет это сделать?
А кто знает, как называются эти предложения? Коллективная работа
Анализируют и аргументируют предположения
Объясняют свой выбор.
Ликвидируют пунктуационную ошибку
Индивидуальная работа.
Разбирают предложение, проверяют по образцу на слайде Актуализация знаний, необходимых для понимания новой темы Оценка учителяем работ первых 3-х ,уч-ся. Комментарий каждого из них.
Самопроверка по образцу Самооценка в маршрутном листе.
3. Постановка учебной задачи (определение темы, цели урока)
(2мин)ЦЕЛЬ: создать проблемную ситуацию, спрогнозировать предстоящую деятельность
Уметь узнавать и отличать 2 вида сложных союзных предложений
Р1, Р4, Л1, Л2, П4Мотивация к формулированию темы и целей урока:
Ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>