Виды симметрии

вания понятия симметрии в курсах математики средней школы" (в которой рассматриваются виды симметрии, симметрия в различных областях жизни человека, а также живой и неживой природе), Главу II "Практические аспекты формирования понятия симметрии в курсах математики средней школы" (в которой описываются практические приемы по формированию понятий учащихся в области симметрии и получение ими практических навыков построения), Заключение, Список используемой литературы и интернет - источников, а также Приложения.
Особое внимание следует обратить на описание практического опыта проектной и исследовательской деятельности учащихся МБОУ "СОШ 42" г. Энгельса, кратко описанного в Главе II, на актуализацию мотивации учащихся к учебной деятельности путем применения прогрессивных форм работы с детьми, в ходе которых ставится акцент на развитие индивидуальных способностей учащихся.
В Заключении сделаны актуальные выводы по выпускной работе "Формирование понятия симметрии в курсах математики средней школы", определены основные пункты по обобщению практического опыта раскрытия разрабатываемой тематики.










Глава I. Формирование теоретического понятия симметрии в курсах математики средней школы.
1. Понятие симметрии.
Формирование понятия симметрии для обучающихся начинается с начальной школы, однако перед учителем средней школы стоит важная задача по овладению учащимися осознанными знаниями и навыками использования данного термина, своевременного и аргументированного применения полученных сведений не только в курсе изучения математики, алгебры и геометрии, других школьных дисциплин, но также и в повседневной жизни.
Остановимся на понятии "симметрия".