й окрепнут навыки чтения, у них будет некоторый запас сведений по грамматике и орфографии, а изучение частей речи позволит использовать в словарике различные формы слов и грамматические пометы. Ознакомлению со словариком должны предшествовать повторительные упражнения, связанные с повторением алфавита, т. к. твёрдое знание алфавитного порядка букв является важнейшим условием, обеспечивающим умение пользоваться любым словарём, в том числе и орфографическим.
Задания тесно связываются с изучаемой темой:
Подчеркнуть в словах звонкие и глухие согласные .
Расположить словарные слова в алфавитном порядке.
Записать слова, отвечающие на вопросы Кто? Что?
Записать слова, обозначающие действие предмета.
Образовать родственные слова.
Выписать слова со звонкой и глухой согласной на конце.
Составить предложения с данными словами, употребив предлоги.
Во всех заданиях указать количество слов, которое должны написать.
Ответы на вопросы.
Что делает художник?
На чём работает тракторист?
Во что собирают грибы?
Какой день недели первый?
Какой день недели последний?
Кто водит автомашину?
Дописать предложения.
Столица нашей Родины…(Москва).
Осенние месяцы…(сентябрь, октябрь, ноябрь).
Всех слов дороже нам слова:
Страна родная и …(Москва).
Пословицы.
Используем для комментированного письма и для выборочного диктанта.
Береги нос в большой мороз.
Хорош соловей голосом, а колхоз колосом.
Человек без Родины, что соловей без песни.
Декабрь год кончает, январь начинает.
Загадки.
Телята гладки, привязаны к грядке. (огурец).
В поле родился, на заводе варился, на столе растворился. (сахар).
Красная девица сидит в темнице, а коса на улице. (морковь).
Игры
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>