ь все знаки препинания в конце предложений. Давайте подумаем, что нужно знать и уметь, чтобы выполнить это задание? (Какие бывают предложения по цели высказывания? Какие знаки препинания ставятся в конце предложения и почему?)
Попробуем вместе сформулировать цель урока, достижение которой поможет
нам справиться с поставленной задачей.
x
Ä
Сформулируйте цели, которые вы ставите перед собой на этом уроке. Цели запишите. Давайте озвучим цели и разместим их на «дереве целей».
Дети предлагают цели:
- узнать, почему предложения делятся на предложения по цели высказывания?
- чем эти предложения между собой отличаются?
- почему иногда в конце предложения ставится такой знак ?!
- правильно ставить знаки препинания в конце предложения.
Ученики размещают на «дереве целей» жёлтые осенние листочки, которые символизируют цель урока
3 этап. Реализация. Получение новой информации.
Получение новой информации происходит из текста, предложенного ученикам.
Учитель: Ребята! Я предлагаю вам внимательно прочитать текст и расставить значки.
V- знал(а)
- новое для меня
- - думал(а) иначе
? – осталось непонятным
Работа с текстом после прочтения:
Что вы знали по этой теме? (каждый ученик проговаривает, что он знал по данной теме)
Какая информация была новой?
А о чём вы думали иначе?
Что осталось непонятным?
4 этап. Закрепление полученной информации.
Учитель: Давайте вновь обратимся к тексту, который мы читали в самом начале урока. Попробуйте ещё раз выполнить задание и расставить знаки препинания в конце каждого предложения. ( Ученикам выдаются тексты для самопроверки) Проверьте, правильно ли Вы расставили знаки препинания в тексте. Прокомментируйте, почему именно этот знак вы постави
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>