едложения?
Чему учат нас с вами эти предложения?
1. Коллективная работа, социализация в классе ( предложения записаны на доске ).
- Что опять, Иван-ц. . . ревич, невес. . . л, ниже плеч буйну гол. . . ву повесил
-Не горюй ,Иван-царевич, ложись-ка да спи: утро веч. . . ра мудренее
Пошел Иван-царевич к царю на пир один
Учитель: Из какого произведения эти предложения? Давайте вставим пропущенные буквы и устно объясним их написание. Попробуем определить цель высказывания предложений. Употребляйте глаголы.
Спросить
Попросить о чем-либо
Сообщить
Какие это предложения? Употребляйте прилагательные: вопросительное, побудительное, повествовательное.
А теперь докажем, что первое - вопросительное .
Ученик: 1. Вопросительное, потому что в нём содержится вопрос.
Побудительное, потому что содержит в себе просьбу.
Повествовательное, потому что сообщает нам о чём - либо.
Образец рассуждения. Зашумел в лесу золотой дождь. Это предложение сообщает нам о чём-либо - значит оно повествовательное, в конце него ставим точку.
2. Групповая работа, социализация в классе:
Прочитайте стихотворение выразительно, выделяя интонацией повествовательные, вопросительные и побудительные предложения. (Приложение : отрывок из стихотворения К. Чуковского "Телефон")
Учитель: Поработаем с учебником. Выполним упр. 148.
Читаем предложения. Что между ними общего?
Ученик: Общее между этими предложениями то, что все они по цели высказывания вопросительные.
Учитель: Почему?
Ученик: Эти предложения вопросительные, потому что в них задаётся вопрос, и в конце этих предложений стоит вопросительный знак.
Учитель: Верно. Запишем одно из этих предложений вместе с полной характеристикой по цели высказывания.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>