ную информацию.
Тип урока: Урок формирования умений и навыков.
Основные методы обучения:
Мини-беседа
Частично-поисковый
Таблица "ЗХУ"
Самоконтроль
Кластер
Диалогический
Взаимопроверка
Творческий
Ход урока.
Организационный момент
Учитель просит детей повернуться лицом друг другу, взяться за руки, посмотреть друг другу в глаза и улыбнуться.
- Я вам желаю удачи на сегодняшний день. У вас все получится. Учащиеся приветствуют учителя.
-Откройте тетради, запишите число, " классная работа" и тему урока. Записывают тему: "Виды предложений по цели высказывания".
-Так о чем мы будем говорить сегодня на уроке? ( о предложениях)
Стадия Вызова
Давайте вспомним, что мы уже знаем о предложении. Запишите их в таблицу "ЗХУ" ( учащиеся работают в парах, записывают в 1 колонку таблицы). Затем учитель их ответы записывает на доске.
Знаю
Хочу узнать
Узнал
1. Все слова в предложении связаны грамматически.
2. Есть грамматическая основа.
3. В конце предложения ставится точка, восклицательный знак или вопросительный знак.
4. Первое слово пишется с прописной буквы.
1. Какие бывают предложения по цели высказывания?
2. Почему предложения делятся на предложения по цели высказывания?
3. Чем эти предложения между собой отличаются?
4. Какие знаки препинания ставятся в конце предложения?
Молодцы! Вы справились с заданием. - Внимательно посмотрите на тему урока. Как она звучит? (Виды предложений по цели высказывания)
-Подумайте, от какого слова образовалось слово "высказывание"? (учащиеся делают предположения). Обозначим корень слова.
-Назовите однокоренные слова ( сказать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>