(дети записывают предложения)
3. Учитель: Ответим на вопросы, заданные в упражнении 146.
Учитель: Один ученик выйдет к доске и письменно ответит на вопрос 1. Определит вид предложений по цели высказывания, докажет свою точку зрения.
(чтение получившихся ответов)
4. Учитель: Далее поработаем с упр. 145.
Прочитайте предложения, определите вид по цели высказывания. Одно из предложений запишите. Также запишите его характеристику по цели высказывания.
Таким образом, мы с вами дали примеры характеристик всех видов предложений по цели высказывания. Перескажем данный текст.
5. Творческое задание. Работа в группах.
Учитель: завершающим заданием у нас с вами будет создание посланий для учащихся начальной школы, в котором расскажете о том, как нужно вести себя в школьной столовой. Эти послания должны быть обязательно поучительного характера.
Итак, объединитесь в группы по 4 человека.
На столах у вас имеется некоторый материал, с помощью которого вы создадите послания.
Обязательно используйте разные по цели высказывания предложения.
(учащиеся работают над созданием посланий)
Посмотрим, что же у вас получилось.
(представление посланий)
Учитель: Очень интересные и поучительные получились у нас с вами послания. Обязательно передадим их в начальную школу.
Домашнее задание
Запишем домашнее задание.
Параграф 29, упражнение147.
Рефлексия.
Возвращаемся к вопросам, поставленным в начале урока, подводим итог, на все ли вопросы нашли ответы, что нового узнали, чему научились на уроке. Заполни, пожалуйста, 3 колонку таблицы. Поделитесь своими открытиями с классом. Учитель спрашивает отдельных учеников из разных групп о том, что они узнали и записали в 3 колонке таблицы "ЗХУ"
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>