умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: читают и слушают, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находят её в материалах учебников, рабочих тетрадей
Регулятивные: контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки Коммуникативные: осознают правило контроля и успешно используют его в решении учебной задачи.
Листы обрат-ной связи
Физкультминутка
Итак, шагаем на месте: Я иду, и ты идешь. Я иду, и ты идешь - раз, два, три. А теперь хлопаем в ладоши: Я пою, и ты поешь - раз, два, три. Подпрыгиваем на месте: Мы идем, и мы поем - раз, два, три. Очень дружно мы живем -- раз, два, три. Слегка размялись - великолепно! А теперь пойдем в лес по ягоды. За каждой ягодкой надо приседать, чтобы набрать их много-много, для варенья. Приседаем на каждое название ягоды: А в лесу растет черника, земляника, голубика. Чтобы ягоду сорвать, Надо глубже приседать. Шагаем на месте: Нагулялся я в лесу. Корзинку с ягодой несу. Маршируем на месте (сесть за парту).
5. Включе
ние в систему знаний и проверка закрепления знаний.
Обобщение полученных на уроках сведений, выполнение разноуровневых упражнений на основе текстов учебника или книг для внеклассного чтения, обуча-
ющий тест
Тест
Вычеркни неправильные варианты ответов.
Вариант I
1. Данное предложение повествовательное.
а) Долго ль ездили? Куда?
б) Вы ж, голубушки-сестрицы,
Выбирайтесь из светлицы.
в) А ткачиха с поварихой,
Сватьей бабой Бабарихой
обобрать его велят.
2. Данное предложение вопросительное.
а) Ты не лебедь ведь избавил,
Девицу в живых оставил
б) А кого же на примете ты имеешь?
в) Полно, князь, душа моя,
Не печалься.
3. Данное предложение побудительн
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>