>Задание: если вы слышите повествовательное предложение – хлопаем в ладоши, вопросительное – приседаем, побудительное – подтягиваемся руками вверх.
1. Осення пора, очей очарованье.
2Ребята, берегите природу!
3. Кто приходит к нам осеннею порою?
4. Собирайте их скорей, пока светло!
5. Сколько листьев залетело к нам в окно?
6. И снова осень наступает.
1. Организует самостоятельную работу по закреплению знаний.
Презентация (отрывок из сказки «О золотой рыбке»:
«Помнишь, за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою ()
Подари ж ты мне девицу,
Шамаханскую царицу» ( )
Крайне царь был изумлен ()
«Или ты ума рехнулся ()
Что ты в голову забрал ()
Попроси ты от меня
Хоть казну, хоть чин боярский» ()
Перед ребятами карточка с отрывком из произведения. Задание: определить вид предложений по цели высказывания, вставить пропущенные знаки препинания.
Организует проверку (учащиеся оценивают работу друг друга).
2. Индивидуальная работа.
Мини – тест. Определить вид предложений по цели высказывания.
1. Белка песенки поет
И орешки все грызет.
2. Матушка моя,
Посмотрите вы туда!
3. Долго ль ездили? Куда?
4. Не губи ты нашу душу:
Выплесни ты нас на сушу
5. В свете есть такие льдины?
6. И царицу в тот же час
В бочку с сыном посадили.
Выполняют задание учителя.
Вставляют пропущенные знаки препинания.
выбора.
Оценивают и объясняют правильность определения видов предложения по цели высказывания. Оценивают правильное интонирование.
Выполняют задание. Оценивают свою работу.
Уметь высказывать своё предположение на основе информации, полученной на предыдущих уроках
Уметь высказывать своё
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>