> Какие вопросы у вас возникли?
(слайд 7,8)
Подведение итогов занятия.
Что мы делали на уроке?
Что нового мы узнали сегодня?
Кто из вас может дать определение преступления? Правонарушения?
Можете ли вы сейчас сказать, чем преступление отличается от других правонарушений? (Очень высокая общественная опасность поступков, либо очень большой вред, а также то, что эти поступки запрещены Уголовным кодексом).
В каком законе описаны преступления и наказания за них?
С какого возраста наступает уголовная ответственность (или, другими словами, с какого возраста можно наказывать за преступления)? Согласны ли вы с таким решением законодателей?
Описание каких правонарушений содержит: Устав техникума? Трудовой кодекс? Гражданский кодекс? Закон о защите прав потребителей? Кодекс об административных правонарушениях? Уголовный кодекс?
Почему необходим закон? Так ли необходимо знать законы? Почему?
Вспомните казус с Сидоровым. Как сейчас вы бы ответили на вопрос о возможном наказании Сидорова?
(слайд 9)
(В этом случае можно найти признаки всех видов правонарушений: дисциплинарного - нарушение правил поведения в техникуме; гражданско-правового - возмещение ущерба техникуму за разбитое окно и студенту за лечение; административного - драка может быть признана мелким хулиганством, так как был нарушен общественный порядок в общественном месте; уголовного - причинение телесных повреждений студенту. Все это зависит от обстоятельств дела и от того, кто и как будет заинтересован в наказании Сидорова. )
Какие вопросы возникли у вас в связи с уроком?
С какими проблемами юридической теории и практики мы столкнулись на уроке?
IV этап Рефлексия.
Заполняют бланки самооценивания, каждая группа высказывается, подводя
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>