Виды правонарушений

ридорожной канаве.
1. Сидоров нагрубил преподавателю во время урока.
2. Вандалова нарисовала на стенегородской библиотеки огромную картину неприличного содержания.
3. Пьянов в нетрезвом состоянии приставал к прохожим, просил деньги на выпивку и ругался нецензурной бранью.
4. Бросалин в драке случайно уронил своего соперника головой на камень, отчего тот умер.
5. Жаднов не вернул долг в срок.
6. Бегунова перебежала через дорогу на красный свет светофора, что создало аварийную обстановку.
7. Нырялкин, спасая утопающего, угнал и сломал чужой катер.
8. Козодоева не уследила за своей козой, которая проникла в соседский огород и съела всю капусту.
9. Лихачев, катаясь на велосипеде, не справился с управлением и врезался в бабушку. Бабушка упала и сломала руку.
10. Водкин приглашал к себе домой знакомых несовершеннолетних студентов и распивал с ними водку.

Презентация работы групп и вопросы.
Затем каждая группа должна в течение 2 минут презентовать результаты работы. В ходе презентации учитель спрашивает другие группы: "Согласны ли вы с таким решением? Может быть, в другой группе, есть такие же казусы, которые отнесены к другим видам правонарушений? Объясните, почему Вы приняли такое решение. А могут ли законодатели также иметь разные точки зрения? От чего зависит принятие законодательным органом чьей- то точки зрения? В качестве комментария учитель поясняет, что порой законодатели в разное время также относят один и тот же поступок к разным видам правонарушений. Причины этого могут быть самые разные - общественное мнение, мнения ученых, практиков, исторические и юридические традиции, ошибки, случайности.
После презентации учитель спрашивает:
Что было самым сложным в выполнении задания? Почему?