Виды отношений между понятиями

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

аштрихованной части двух кругов будут старшеклассники, являющиеся спортсменами.

Личностные УУД:
-самоконтроль результата.
Познавательные УУД:
- способность и умение учащихся применять элементы формальной логики, мыслительные операции, анализ.
Регулятивные УУД:
- самопроверка.


IV этап. Закрепление изученного материала.

Задача - уметь проводить аналогию между видами отношений между понятиями и примерами из жизни.



Ответить на задания.
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.


Формирование элементов формальной логики, проведение аналогии.
Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов.

В каком отношении находятся понятия САМОЕ ГЛУБОКОЕ ОЗЕРО и БАЙКАЛ? (тождество).
В каком отношении находятся понятия ТРАНСПОРТ и ТРОЛЛЕЙБУС? (подчинение).
Выберите объекты, находящиеся в отношении ПОДЧИНЕНИЯ (ПОМИДОР и ОВОЩИ).
Выберите объекты, находящиеся в отношении ТОЖДЕСТВА (САМЫЙ БЫСТРЫЙ ЗВЕРЬ и ГЕПАРД).

Познавательные УУД:
- способность и умение учащихся применять элементы формальной логики, проводить аналогию.
Коммуникативные УУД:
- формировались умения объяснять свой выбор.
Регулятивные УУД:
-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
VII этап. Итог урока. Рефлексия деятельности.
Задача - подвести итог проделанной работе на уроке.
Выставление оценок за самостоятельную работу.

Обобщает полученную информацию и делает выводы по данному уроку
Закончите фразы данные на экране

Домашнее задание.
4. прочитать
Коммуникативные УУД:
Использование средств языка и речи для передачи

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: