замечания и суждения педагогов, родителей, сверстников; результаты олимпиад, конкурсов и т. п.
В выявлении одаренных детей принимают участие все участники педагогического процесса, в том числе и родители. Психолог Александр Ильич Савенков предложил методику оценки общей одаренности, которая может применяться как родителями, так и педагогами. С помощью этой методики можно оценить уровень сформированности девяти характеристик, обычно наблюдаемых у одаренных детей, таких как:
:: любознательность (познавательная потребность) - стремление обучающегося к познанию нового, неизвестного;
:: сверхчувствительность к проблемам - способность видеть проблемы там, где другие ничего необычного не замечают;
:: способность к прогнозированию - способность представить результат решения проблемы до того, как она будет реально решена, предсказать возможные последствия действия до его осуществления;
:: словарный запас - результат и критерий развития умственных способностей ребенка;
:: способность к оценке - возможность понимать как собственные мысли и поступки, так и действия других людей;
:: изобретательность;
:: способность рассуждать и мыслить логически;
:: настойчивость (целеустремленность);
:: требовательность к результатам собственной деятельности.
Выявление одаренных детей не должно стать самоцелью учителя. Необходимо выстроить для одарённых обучающихся индивидуальные траектории обучения, в которых они нуждаются больше, чем другие ученики. И непременно нужно помнить о том, что неправильная диагностика может негативно повлиять на личностное развитие ребенка.
Так, опережение сверстников может порождать зазнайство и тщеславие. Умственная самостоятельность, установка на познавание могут оборачиваться своеволием, противопоставлением
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>