ке изучения темы.
В характеристике темы указываются:
oo образовательные цели и задачи темы;
oo планирование темы и количество часов, отводимое на ее изучение;
oo знания и умения, которые обучающиеся должны получить или совершенствовать;
oo место и роль темы в курсе;
oo связь с предшествующим или последующим материалом, а также внутрипредметные и межпредметные связи;
При планировании учебной темы необходимо:
oo Продумать методику преподавания темы.
oo Подобрать примеры, иллюстрации, наметить практические занятия, экскурсии т т. д.
oo Выделить основные вопросы, которые обучающиеся должны прочно усвоить.
В заключении (1-2 страницы) подводятся итоги по тем проблемным вопросам, которые ставились педагогом, приступая к составлению методической разработки.
ПРИМЕР 2
Структура методической разработки занятия
В основной части можно выделить следующие разделы:
1. Методическое обоснование темы.
2. Методические рекомендации по проведению занятия.
3. План занятия (с технологической картой).
4. Дидактический материал к занятию (можно не выделять в виде приложений).
5. Список литературы (источников) для учащихся.
6. Список литературы для педагогов.
Рекомендуемый план занятия:
1. Тема программы.
2. Тема занятия.
3. Тип занятия.
4. Цель методическая.
5. Цели образования (обучения, воспитания, развития).
6. Материально-техническое обеспечение занятия.
7. Межпредметные и внутрипредметные связи.
Тип занятия определяется целью его организации, т. е. целью его проведения.
Типы занятий теоретического обучения (по Махмутову М. И. ):
изучение нового учебного материала.
совершенствование знаний, умений
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>