еятельности ученика (на уровне УУД): сравнивать различные виды изображений земной поверхности; определять изображения, дающие наиболее полную и точную информацию о местности.
Технологическая карта урока
Виды изображения поверхности Земли
Оборудование: учебник, атлас, презентация
Базовое содержание урокаДеятельностный компонент урока (на уровне УУД)Ценностный компонент урокаТворческий компонент урока
Смысловые блоки содержанияУчебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания
1. Организационно-мотивационный компонент урока
Определение темы урокаВАРИАНТ 1
Прием «Входящая беседа»
1. Как называлась тема, изученная нами на предыдущих уроках?
2. Назовите имена величайших путешественников и ученых-географов.
3. Где зафиксированы, отражены географические открытия, достижения географической науки?
4. Назовите источники географической информации.
5. Какие источники информации дают представление о том, как выглядит земная поверхность?
ВАРИАНТ 2
Прием «Художественная галерея»
Демонстрация слайдов с картинами Павлово-Посадского художника Ю. А. Федоренкова
1. В каком живописном жанре созданы картины Ю. А. Федоренкова? Что означает это слово?
2. Как одним общим словом назвать рисунки, картины, зарисовки? Что изображено на этих картинах?
3. Подберите однокоренные слова к слову «изображение»
4. Какие еще изображения Земли Вы знаете?
Сформулируйте тему урока, запишите ее в листе заданий
Вспоминают тематику проведенных занятий
Называют имена путешественников, ученых
Предлагают свои ответы: географические труды, описания, дневники, фотографии, снимки из космоса
Карты, фотографии, глобус
Рассматривают слайды презентации, знакомятся с картинами, созданными обучающимися к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>