уппу с одинаковым цветом карточки)
-Организует формирование исходных групп
связи).
Каждый учащийся по алгоритму определяет вид химической связи вещества, формула которого записана на индивидуальной карточке, и оформляет записи в тетради.
-Сравнивают результаты своей работы и корректируют при необходимости.
-Работают по программе деятельности по записи схемы образования вида связи.
-Рассказывают учащимся из своей первичной группы как определить вид связи и записать схему образования для данного вида связи.
-Выслушивают партнёра по группе и записывают в свою тетрадь остальные виды связи.
3-Й этап Рефлексия
Итоги занятия
-Организует обсуждение результатов.
- Создает условия для проведения тестового самоконтроля (первичное усвоение знаний).
-Обобщают результаты своей деятельности по достижению цели.
-Выполняют тестовое задание с выбором ответа
-Выстраивание причинно- следственных связей.
-Осуществление сравнения обобщения и классификации.
-Контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
- Слушают, задают вопросы на понимание и уточнение.
-Участвуют в обсуждении
-Выражают собственное мнение о работе и полученном результате.
-Монологическая, диалогическая речь.
- Контроль, коррекция, оценка действий партнера.
- Умение участвовать в обсуждении проблемы.
-Умение выражать свои мысли.
-Планируют работу с тестовым заданием.
-Анализируют правильность выполненных действий и уровень усвоения.
-Контроль с целью сличения результата с заданным эталоном.
- Развитие способности к волевому усилию.
Осознание качества и уровня усв
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>