Учатся общаться, отстаивать своё мнение, просить помощи или предлагать её,
работают с презентацией. Познавательные: анализ, синтез (составлять целое из частей, в том числе достраивать с восполнением недостающих компонентов), установление причинно – следственных связей, выдвижение гипотез, структурирование знаний;
Регулятивные: прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения его.
Коммуникативные: описывать изученные объекты как системы, применяя логику системного анализа; развивать коммуникативную компетентность, используя средства устной и письменной коммуникации.
Контрольный
Проверка правильности поставленной цели и степени достижения цели5 мин- Проводит разъяснение проблемных вопросов (по необходимости)
-Возвращает учащихся к цели и задачам урока, подводит итоги совместно с учащимися;
Формулируют затруднения и корректируют знания. Применяют форму самоконтроля.
Оценивают результаты деятельности друг друга.
Формулируют выводы исследования по теории и практикеРегулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном, с целью обнаружения отклонений от него; коррекция – внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта;
оценка – выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения;
Коммуникативные: учиться критично относиться к своему мнению, понимая позицию другого.
Умение адекватно воспринимать оценки и отметки и критично относиться к самооцениванию.
Рефлексивный
:
À
Â
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>