сов. в.
Коптить - за-коптить, под-коптить, на-коптить.
Манить - . . .
планируешь - . . .
расту - . . .
лепечет - . . .
Задание 3. Подберем к глаголам одного вида однокоренные глаголы другого вида. Образуем новые слова с помощью суффиксов. Какие фонетические явления происходят в некоторых глаголах? (слайд 8, 9)
завер-я-ть - завер-и-ть
одол-ева-ть - . . .
увлажн-я-ть - . . .
Толк-а-ть- . . .
угощ-а-ть - (ст//щ)
укрощ-а-ть - (т//щ)
Сопоставим глаголы разного вида по значению и по составу слова.
Вывод:
Видовые пары-это глаголы с близким лексическим значением, но разные по. . . . . . видовые пары образуются с помощью. . . . .
Физминутка
Задание 4. Спишите, указывая вид глаголов. (слайд 10)
Край неба алеет. В березах просыпаются, неловко перелетают галки; воробьи чирикают около темных скирд. Светлеет воздух, видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зеленеют поля. В избах красным огнем горят лучины, за воротами слышно заспанные голоса. А между тем заря разгорается. Вот уже золотые полосы потянулись по небу, в оврагах клубятся пары. Жаворонки звонко поют, предрассветный ветер подул, и тихо всплывает багровое солнце. Свет так и хлынет потоком; сердце в вас встрепенется, как птица. Свежо, весело, любо!
И. С. Тургенев
Задание 5. Творческая работа. . (слайд 11)
Глянем в окно. Опишем увиденную картину. Глаголы какого вида используем в своем сочинении? Варианты начала.
А) Сегодня (солнечный, пасмурный. . . ) день.
Б) Близится вечер. За окном. . .
Задание 6. Работа с текстом "Ветер и птичка". (слайд 12)
Прочитайте текст. В чем состоит ошибка? Помогите сверстнику начать сочинение. Спишите исправленное начало текста.
Дополнительное задан
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>