льтаты, степень их соответствия.
Регулятивные: контроль, оценка, коррекция;
метапредметные: общеучебные - умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнёра - контроль, коррекция, оценка действий партнёра
П
Организует исследование приёмов различения глаголов разных видов . (Дидактический материал. См. приложение)
Предлагает задание: пользуясь тремя приёмами определения вида глагола, определить, в каком ряду оба глагола совершенного вида и обосновать своё решение.
Сообщает, что однокоренные глаголы часто образуют видовые пары: решать - решить.
Предлагает исследовать, чем могут различаться глаголы одной видовой пары, работая в группах, и обобщить свои наблюдения. (См. приложение. )
Самостоятельно выполняют задание, обобщают наблюдения и кратко записывают вывод о том, что нового узнали о приёмах различения глаголов разных видов.
Самостоятельно исследуют способы образования видовых пар глаголов, обобщают свои наблюдения, составляют высказывание на лингвистическую тему
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Организует деятельность по применению новых знаний на основе дидактического материала (См. приложение)
Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагового сравнения с эталоном.
Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уж усвоено и что ещё подлежит усвоению, осо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>