разгадаем тайну волшебного сундучка. Сегодня на уроке мы узнаем об одном постоянном признаке изучаемой вами части речи. Но для того, чтобы узнать о ней, необходимо выполнить несколько заданий.
3 СЛАЙД "Первое - совсем простое. Отгадайте загадку!"
Интересная часть речи
В русском языке живёт
Кто что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,ФРОНТАЛЬНЫЙ ОПРОС
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит -
Всё расскажет нам . . .
- Верно! Глагол!
"Сегодня вы продолжаете изучать глагол. Давайте дадим определение глаголу". 4 СЛАЙД
Все согласны с определением?
Запишите число, "классная работа", пропустите одну строчку, на которой мы потом напишем тему урока.
1) 5 СЛАЙД "Давайте приступим к следующему заданию. Вам необходимо написать сл/соч, выделить главное слово выделить и объяснить орфограммы, определить части речи.
Идешь по тропинке, не положить нож, цыкнуть на Ростислава, ненавидеть ложь.
Какие орфограммы в глаголе вам встретились в данных примерах? Обозначьте главное слово". (Ь после шипящих в глаголах, слитное и раздельное написание Не с глаголами и т. д. ).
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОПРОС
2) 6 СЛАЙД С заданием мы справились. Давайте посмотрим, что нам подготовили далее. 7 СЛАЙД
"Данные словосочетания замените глаголами неопределенной формы. Что такое "неопределённая форма глагола"?"
Оказать помощь - помочь
Очищать пол от сора - подметать
Вести наблюдения - наблюдать УСТНАЯ РАБОТА ПО ЦЕПОЧКЕ
Принимать решение - решать
Готовить пироги - печь
"На какие вопросы отвечает начальная форма глагола?" (Что делать? Что сделать?)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>