ми:
а) возникновение новых видов при быстром изменении кариотипа путем полиплоидизации;
б) гибридизация с последующим удвоением числа хромосом;
в) возникновение репродуктивной изоляции особей внутри ареала первоначальной единой популяции в результате фрагментации или слиянии хромосом, хромосомных перестроек.
3. При географическом видообразовании новые виды возникают на краях ареала исходного вида, где популяции подвергаются различному направлению давления отбора.
4. Симпатрическое видообразование связано, как правило, с крупными хромосомными перестройками.
Вывод: В одних случаях видообразование связано с пространственной изоляцией популяции, в других случаях новый вид возникает внутри ареала исходного вида.
Составление опорной схемы в режиме работы интерактивной доски (заранее заготовить часть схемы, а учащиеся вписывают пропущенные слова, при фронтальном обсуждении),
затем вывести полную готовую схему, заранее созданную в слайде интерактивной доски.
Главная опорная схема (Приложение 2) раздается учащимся для вклеивания в рабочую тетрадь.
VII. Сообщения (заранее подготовленные сильными учащимися) по дополнительному материалу о некоторых фактах видообразования в природе. Например, о белом и буром медведях; семействе ванговых птиц; образование видов погремка и т. д. (2-3 сообщения)
Фото объектов выводятся на интерактивную доску.
VII. Закрепление изученного материала: (фронтально)
1.
По каждому из предложенных в сообщениях фактам предположить каким механизмом образования появились эти виды, почему?
2.
Предположить как (механизм видообразования) сформировались виды, отрабатываемые при проведении лабораторной работы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>