. Весеннее половодье.
2. Пространство чистой воды между льдами.
С. И Ожегов. "Словарь русского языка"
Учитель. Это слово многозначное. Какое значение подходит к нашему тексту?
- Почему в первом предложении поставлен знак тире?
- Составьте схему 4-го предложения?
- Какие слова в тексте несут основную смысловую нагрузку?
Слайд 4.
- Найдите и запишите глаголы, соответствующие схемам:
ᴖ ᴖ
- Зададим вопросы к этим глаголам?
- Какой из глаголов обозначает законченность действия?
- Какой из глаголов обозначает незаконченность действия?
Задание: запишите текст в тетрадь.
2. Подписываем над глаголами их вид
Задание: сделать вывод о том, на какие вопросы отвечают глаголы совершенного и несовершенного вида, а помогут нам четверостишья. Прочитайте выразительно.
Слайд 5.
Глагол совершенного вида:
Я глагола вид совершенный,
И ничуть я, ребята, не вредный.
Вы вопрос что сделать? скажите,
Так меня везде отличите.
- Итак, первый вид - совершенный. На какой вопрос он отвечает?
Слайд 6.
Глагол несовершенного вида:
А я, ребята, несовершенный вид,
И звание мне это вовсе не претит.
Вопрос что делать? мне задайте,
И голову мне не ломайте.
- Второй вид - несовершенный. На какой вопрос он отвечает?
Учитель. Значит, какова тема нашего урока? Давайте запишем ее.
3. Сравним свои выводы с материалом учебника (112, стр. 254)
- Давайте определим вид оставшихся глаголов?
Учитель. Сделайте вывод. какова тема урока?
Слайд 7.
Тема урока: "Вид глагола"
Слайд 8.
4. Записать и сравнить глаголы:
Свистеть – свистнуть, кричать – крикнуть, махать – махнуть, стучать – стукнуть, причесать - причесывать, распилит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>