елано человеком; умение классифицировать объекты природы
Анализ результатов комплексной работы позволяет сделать следующие выводы:
Большая часть учащихся 1 Б– х класса слабо справилась с предложенной комплексной работой по итогам 1 класса и показали низкий уровень сформированности метапредметных результатов.
Учитель (Трапезникова Л. В. ) в системе формировали предметные и метапредметные результаты, заложенные в программах первого года обучения.
Рекомендации учителям начальных классов:
проанализировать сильные и слабые стороны в подготовке детей своих классов; провести фронтальную и индивидуальную работу над ошибками;
провести необходимую работу по формированию умений выполнять задания комплексной работы, обратив внимание на порядок действий, ход рассуждений, способов оформления ответов;
осуществлять на уроках системно- деятельностный подход,
помогать эффективному накоплению каждым учеником собственного личного опыта; поощрять к самостоятельному поиску путей решения поставленных проблем; осуществлять личностно-ориентированную направленность обучения; помогать ученикам самостоятельно планировать свою деятельность; побуждать детей к самооценке, анализу и исправлению ошибок.
Заместитель директора по УВР С. А. Лепехина
СПРАВКА
по итогам комплексной работы во 2-ых классах в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (итог 2012-2013 учебного года)
Сроки проведения: 14-15 мая 2013 года.
L
ˆ
º
p
ª
à
愀摧Լ6欀
愀摧Լ6欀
愀摧Լ6欀遤
Fm
94 от всего числа второклассников (113 чел. )
Итоговая комплексная работа для 2 класса- составляющая часть общего пакета итоговых комплексных работ для начальной школы, охватывающих в целом все на
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>