ыки и осознанность чтения )
«Русский язык» ( задание 2- умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв, списать предложение)
«Математика»:
-задание 5 (1)- умение пересчитывать предметы в пределах 10 и записать результат с помощью цифр;
-задание 5 (2)- умение выявить, установить и продолжить закономерность в ряду чисел.
3. На слабом уровне учащиеся справились с заданиями дополнительной части (повышенный уровень сложности):
«Окружающий мир» (задание 7- наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии);
«Математика» ( задание 9- умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления);
«Русский язык» :
-задания 10, - умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме-1-2 предложения;
-задание 11- умение объяснить значение слова.
Вызвали затруднения у первоклассников следующие задания основной части (базовый уровень сложности):
«Математика» (задание 4- умение сравнить числа и величины, заданные в неявной форме, и высказать суждение);
«Русский язык. Фонетика»:
- задание 6 (1)- умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях;
- задание 6 (2)- умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове.
Вызвали затруднения у первоклассников следующие задания дополнительной части (повышенный уровень сложности):
«Окружающий мир»:
- задание 8 (1)- умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов;
- задание 8 (2)- умение читать информацию, представленную в виде схемы; дифференцировать природные объекты и то, что сд
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>