бувь, человек.
Приложение, слайд 3
Все, что нас окружает и существует независимо от человека.
Живая и неживая
Растения, животные, человек.
Вода, воздух, почва.
Дышит, питается, растет, размножается, умирает.
Выполняют задание, согласно инструкции.
Актуализируются знания, необходимые для понимания новой темы.
Введение в тему урока и постановка учебной проблемы
Формирование умений целеполагания, представления о результате деятельности.
Мне бы очень хотелось, чтобы вы сами определили тему урока. Внимательно послушайте загадку и скажите, о каком времени года в ней говорится.
«Она приходит с ласкою
и со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет».
Приложение, слайд 4
Ребята, а какие весенние месяцы вы знаете, назовите их.
Запомните, месяц март получил своё название в честь бога войны Марса, апрель – значит даровитый, а май – в честь богини Майи, ей люди приносили подарки, чтобы она осенью дала богатый урожай.
Приложение, слайд 5, 6, 7
А что же происходит с природой весной?
Приложение, слайд 8
Так о чем же мы будем разговаривать на уроке?
Сформулируйте тему нашего урока.
Тема нашего урока: «Весна-пробуждение природы». Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа: мы будем говорить о весне, о пробуждении природы; будем учиться выделять признаки весны. Сделаем подснежник из природного материала. А нашим помощником и консультантом будет Мудрая сова. Прочитайте вопрос, который нам подготовила Совушка - умная головушка:
- Какие изменения происходят в неживой природе и как они влияют на пробуждение природы?
Можем ли мы сразу ответить на главный вопрос урока? Почему?
Приложение, слайд 9
Посмотрите в учебник на
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>