рмировать целостный образ весны средствами предметов окружающий мир, литературное чтение, музыка, ИЗО, русский язык, технология;
- определять последовательность событий в природе и их связи.
Учебно-методическое обеспечение:
Учебник: Вахрушев А. А. , Бурский О. В. , Раутиан А. С. Окружающий мир 1 класс. (Я и мир вокруг) часть 2;
рабочая тетрадь к учебнику.
презентация к уроку;
музыка Чайковского «Времена года. Март, Апрель, Май»;
Результаты:
ЛичностныеМетапредметныеПредметные
- формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
- умение определять свое отношение к миру;
- формируем любовь к природе и ее взаимосвязи с человеком, бережное отношение к живым организмам;
- проявление
любознательности к
изучаемому материалу. Регулятивные УУД:
- формируем умение определять цель деятельности на уроке;
- формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;
- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
- формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
Познавательные УУД:
- формируем умение извлекать информацию из иллюстраций, текста;
- формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
- формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
- формируем умение устанавливать аналогии;
- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.
Коммуникативные УУД:
- формируем умение слушать и понимать других;
- формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
- формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
- различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>