хать.
Кар куша: А для чего рот?
Дети: Чтобы кушать, говорить.
Кар-куша: Для чего нужны руки?
Дети: Чтобы держать, носить, делать разную работу, играть, рисовать…
Кар куша: А для чего ноги?
Дети: Чтобы ходить, бегать, прыгать, топать…
Кар-куша: Ребята, у нас с вами много похожих частей тела. Но у меня есть то, чего у людей не бывает. Попробуйте догадаться, что это.
У меня он длинный,
Что же это?
Дети: Хвост.
Кар-куша: А ещё, ребята, у людей на пальцах ногти, а у животных когти.
4. Будь внимательным.
Дефектолог: - И, правда, Кар куша, клюв, хвост, и когти бывают только у птиц. Сейчас мы проверим, хорошо ли ребята это запомнили. Ребята, я буду называть части тела, а вы слушайте внимательно и отвечайте, у кого они есть – Кар куши или у вас.
Воспитатель Дети Движение, выполняемое
воспитателем и детьми.
У кого есть ногти? У меня. (Показать ногти, протянув вперёд руки тыльной стороной кверху. )
У кого есть когти? У Кар куша(Показать на Кар куша. )
У кого есть крылья? У Кар куша. (Показать на Кар куша . )
У кого есть ноги? У меня. (Потопать ногами. )
У кого есть хвост? У птиц. (Показать на Кар куша. )
5. Дефектолог: - А теперь, Кар куша, мы хотели бы с тобой поиграть.
Подвижная игра с речевым сопровождением«Птички»
Цель: Развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами текста; через игру закрепить у детей названия некоторых птиц (ворона, цапля, сова, курица), их повадки и характерные особенности.
Дети образуют круг, встают на некотором расстоянии друг от друга. Поворачиваются лицом к педагогу, который находится в центре круга.
Дефектолог читает текст стихотворения и показывает движения.
Маленькие птички, Выполняют взмахи р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>